Propósito: Promueve el aprendizaje estratégico sus alumnos con base en la comprensión profunda y sistemática de los procesos psicológicos asociados a éste, a partir de la observación y el análisis del contexto educativo donde se ubica y con apoyo en una diversidad de modelos, propuestas y estrategias de intervención pertinentes y fundamentadas, que les permitan construir sus propios marcos de referencia para tomar decisiones al momento de intervenir en la escuela.
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Unidad 2: Cuadro Diceox
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Propósito: Las y los docentes en formación, identifiquen las principales teorías de aprendizaje para comprender qué significa aprender en la escuela, permitiendo iniciar su práctica docente al diseñar materiales didácticos contemplando las miradas teóricas que se revisan durante
el desarrollo de la unidad de aprendizaje
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Unidad 2: Vídeo o Podcast
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Proposito: Las y los docentes en formación, identifiquen las principales teorías de aprendizaje para comprender qué significa aprender en la escuela, permitiendo iniciar su práctica docente al diseñar materiales didácticos contemplando las miradas teóricas que se revisan durante
Proposito: Las y los docentes en formación, identifiquen las principales teorías de aprendizaje para comprender qué significa aprender en la escuela, permitiendo iniciar su práctica docente al diseñar materiales didácticos contemplando las miradas teóricas que se revisan durante
el desarrollo de la unidad de aprendizaje.
Unidad 1: Reflexión
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Propósito:Reconocer el marco explicativo sobre el Desarrollo humano desde las perspectivas científicas
y sociohistóricas, así como los factores que inciden en este, a fin de comprender la construcción
de la categoría de infancia y su implicación en el estudio evolutivo de las niñas y niños de desde
etapa prenatal a los siete años, a partir de los planteamientos de las teorías psicológicas del
desarrollo, sus principios y aportaciones al ámbito educativo, con el fin de proponer los elementos para la elaboración de una ficha descriptiva del desarrollo.
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Unidad 1: Línea del tiempo
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Proposito: Reconocer el marco explicativo sobre el Desarrollo humano desde las perspectivas científicas
y sociohistóricas, así como los factores que inciden en este, a fin de comprender la construcción
de la categoría de infancia y su implicación en el estudio evolutivo de las niñas y niños de desde
etapa prenatal a los siete años, a partir de los planteamientos de las teorías psicológicas del
desarrollo, sus principios y aportaciones al ámbito educativo, con el fin de proponer los
elementos para la elaboración de una ficha descriptiva del desarrollo.
Para poder ver la línea del tiempo presiona EVIDENCIA
Unidad 1: Folleto
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Proposito: Reconocer el marco explicativo sobre el Desarrollo humano desde las perspectivas científicas y sociohistóricas, así como los factores que inciden en este, a fin de comprender la construcción
de la categoría de infancia y su implicación en el estudio evolutivo de las niñas y niños de desde etapa prenatal a los siete años, a partir de los planteamientos de las teorías psicológicas del
desarrollo, sus principios y aportaciones al ámbito educativo, con el fin de proponer los elementos para la elaboración de una ficha descriptiva del desarrollo.
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